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【师德标兵】人文社科学院——李琛老师

作者:管理员 来源:澳门新葡8455 时间 :2020年09月12日 浏览:次

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【师德标兵】人文社科学院——李琛老师





李琛老师从教15年,是人文社科学院心理学教研室主任,也是一名潜心钻研,思想品格高尚,热爱学生,乐于奉献的高校教师。在15年的教学生涯中,她时时以优秀教师的标准严格要求自己,尽职尽责,用爱心、诚心、慧心赢得了学生、同行的好评,实践自己立德树人的职业理想。


一、面对疫情迎难而上,无私奉献,勇挑重担

2020年是不平凡的一年,冠状病毒席卷全球,一场同病毒的战役拉开了序幕。疫情就是命令,李琛作为一名教师党员,责无旁贷地参与到这场疫情阻击战中,用自己的专业知识和实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。

(一)推动“心灵港湾”线上心理咨询服务

面对疫情,1月30日晚,接到学院领导的通知,按照校党委指示精神,要为全校师生抗疫提供专业心理支持,即开展全校师生的心理咨询和心理疏导工作。当晚,李琛放下手头所有事情完成了“线上咨询服务”的前期准备工作,确定了工作方案和工作流程。1月31日,“心灵港湾”在线咨询服务的通知就发布在学校的网站上。2月1日,企业微信平台“心灵港湾”正式运行。为了保证心理疏导咨询服务的顺利进行,李琛作为经验丰富的咨询师,一面在企业微信平台开展咨询服务,一面时时关注平台的动向,及时纠正发现的问题,为“心灵港湾”献计献策,并鼓励指导年轻教师开展咨询服务。

(二)主持了我校疫情期间学生心理健康状况调查

为了及时了解疫情期间学生心理健康状况,2020年3月下旬,我校对本科在读的13099名学生进行了疫情期学生心理健康状况调查。李琛勇挑重担,不但编制了《澳门新葡8455疫情期学生心理健康状况调查问卷》,并与其他教师合作完成了一万多份问卷的统计分析工作。调查结束后,由李琛完成了一份专业详实的学生心理健康状态调查报告,为学校防疫工作和心理健康教育工作提供了有价值的决策参考。

(三)推动《心理健康教育》课程成为本科生的通识必修课

通过前期的调查,李琛发现我校学生心理健康状况不容乐观,轻度、中度抑郁(19.6%)和轻度、中度焦虑(7.4%)的学生较多。而这一部分学生,如果在日常生活中能够获得更多的心理学知识,掌握情绪调节的方法,挖掘心理潜能,拥有积极心理品质就可最大限度预防和减少严重心理危机的发生,这也正符合高校学生心理健康教育发展性和预防性相结合的原则。普及心理健康知识,开设心理健康课程是有效的预防方法。李琛在学院和学校领导的大力支持下奔走呼吁,向学校提交申请,建议学校把《心理健康教育》课程纳入学校整体教学计划,本科一年级统一开设通识必修课,实现大学生心理健康教育全覆盖。经学校研究决定,从2020年秋季学期一年级学生将开设《心理健康教育》课程。

(四)为“最难毕业季”的毕业生开展就业心理辅导

受疫情影响叠加其他因素,2020年成为高校应届毕业生的“最难就业季”。应我校学工部的邀请,李琛老师发挥专业所长,为我校毕业生在线直播了“阳光总在风雨后——大学生求职心理自我调适”的讲座,受到了毕业生的广泛好评。

二、紧跟时代步伐更新教学理念和教学手段,坚持走在教学改革的前列

李琛老师紧跟信息时代步伐,不断提升自己的教学理念和教学手段,曾自修《教你如何做MOOC》和《翻转课堂》等课程,是我校在线教学的先行者,第一批线上线下混合教学的实践者。曾荣获全国高校首届微课大赛山西赛区的一等奖。她主讲的《人格心理学》在2020年山西省高等学校精品共享课程评审中立项为建设课程。在2020年疫情特殊时期,李琛老师毫无保留地把自己多年积累的网课制作和在线教学经验传授给学院各位老师,并通过微信、电话等方式耐心解答各位老师在线教学中遇到的各种问题,提供有建设性的建议。

多年心理学教学实践李琛认识到心理学是一门中间科学,其中很多研究都是在证明人类共同的健全人格、理想、信念、价值观的科学性和客观性,在讲解心理学研究成果的同时,也是在讲那些应该传递给大学生的高尚情操、远大理想、民族认同的科学证据。于是,她将《普通心理学》、《人格心理学》的教学融入了课程思政的内容,在传递心理学知识的同时进行价值引导,帮助大学生树立正确的人生观、价值观。她的“思政课程的做法和经验,在教学经验交流会上受到了学校领导的肯定和好评。

三、坚守三尺讲台潜心教书育人

多年来的教学实践让她体会到,要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间,就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。她的课总是准备充分,内容丰富,思路清晰,但又贴近学生,生动活泼。她的心理学课堂,传授的不只是书本知识,更是一种宽广的学科视野,一种学习态度、一种乐观向上的人生态度。她总能将“立德树人”巧妙融入到心理学知识的教学中,做到春风化雨、润物无声。李琛老师主讲的《普通心理学》、《人格心理学》等课程深受同学们的欢迎,评教历年居于学院前三名,同行评教优秀。

李琛认为,教书是手段,育人才是目的,作为教师自己应该树立起淡泊名利、乐于奉献、德才兼备的形象,还要注意与学生进行情感交流,以科学的教育策略和方式来感召他们,以身作则、晓之以理、动之以情、导之以行。她要求自己始终保持与时俱进的年轻心态,与青年学子保持思想同步。她常常和学生讨论学习方法、讨论心理科学前沿进展、讨论网络热点话题、讨论未来考研和工作、讨论爱情人生,她能够利用自身心理学知识与同学谈心咨询,引导他们,成为学生的良师益友。在校和已毕业的同学们都喜欢向她的手机、微信、QQ发送求教短信,不管有多忙,她都会及时回复。李琛的无私奉献和谆谆教导让学生们铭记在心并且深受感动。

李琛老师平时话不多,谦虚谨慎,默默付出,但她以自己的实际行动,让自己的生命与历史的使命结伴同行,在教书育人事业的奉献中描摹出了新时代教师的自画像。

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